對數碼顯微鏡的優(yōu)勢進行**教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，并引導學生進行研究性學習是目前教學的趨勢，這也是目前新課程教材增加了許多研究性實驗的原因。但是由于普通顯微鏡使用的特殊性和個體性，傳統的鏡下觀察使學生很難得到教師的有效指導，隨著數碼顯微鏡和數碼互動教室的引入和應用，使傳統的由教師個別地手把手地教學生用顯微鏡進行微觀形態(tài)觀察的教學方法，變?yōu)閹熒拥?、圖像共享的、高效率的教學體系。