我們?cè)诖藶槟榻B連鎖經(jīng)營(yíng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀與《連鎖經(jīng)營(yíng)教學(xué)實(shí)習(xí)中心》設(shè)計(jì)理念

　　當(dāng)下多數(shù)院校的連鎖經(jīng)營(yíng)管理課程采用以下教學(xué)與實(shí)訓(xùn)手段：

★　傳統(tǒng)課堂教學(xué)為主
★　購買企業(yè)版連鎖經(jīng)營(yíng)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行操作實(shí)習(xí)
★　安排學(xué)生到大型超市進(jìn)行實(shí)習(xí)，但多數(shù)是做收銀工作
★　有條件的院校安排學(xué)生到大型連鎖企業(yè)配送中心參于部分操作性質(zhì)的工作

　　這些教學(xué)實(shí)訓(xùn)手段常常有以下缺點(diǎn)：

　　企業(yè)版連鎖經(jīng)營(yíng)管理信息系統(tǒng)并非為學(xué)校使用模式設(shè)計(jì)，學(xué)生可以隨意、任意地操作，無從限制和引導(dǎo)。部門主管-崗位員工 的管理模式在職責(zé)、操作目的上也不同于學(xué)校的教學(xué)要求。

　　進(jìn)入連鎖經(jīng)營(yíng)企業(yè)進(jìn)行工作實(shí)習(xí)由于受到學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)管理要求等限制，學(xué)生通常只能從事極少數(shù)崗位的工作，并不能體會(huì)連鎖經(jīng)營(yíng)管理的方方面面。

　　于是，上海知晟在開發(fā)《AHCHAIN連鎖經(jīng)營(yíng)教學(xué)實(shí)習(xí)中心》時(shí)除使用多種實(shí)現(xiàn)和表達(dá)手段涵蓋以上的幾種教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容外，還加入了以下要素：

★　適應(yīng)學(xué)校使用習(xí)慣，使用“教師-學(xué)生”管理模式而非“管理員-員工”模式
★　可以設(shè)置實(shí)習(xí)任務(wù)要求，有目的性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作
★　在模擬操作連鎖企業(yè)信息管理系統(tǒng)時(shí)，讓學(xué)生可以獨(dú)立完成總店-配送中心-門店各個(gè)崗位的的信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)操作，體驗(yàn)宏觀信息管理模式
★　在模擬操作連鎖企業(yè)信息管理系統(tǒng)時(shí)，可以查看學(xué)生每一步的操作，并為每個(gè)學(xué)生建立相對(duì)獨(dú)立的模擬連鎖經(jīng)營(yíng)企業(yè)環(huán)境，避免互相修改、復(fù)制實(shí)習(xí)內(nèi)容
★　有豐富的情景模式環(huán)節(jié)讓學(xué)生體驗(yàn)工作環(huán)境、工作流程和各種問題處理方法

　　《連鎖經(jīng)營(yíng)教學(xué)實(shí)習(xí)中心》不同于市面上*常見的由企業(yè)版進(jìn)銷存軟件修改而來的連鎖經(jīng)營(yíng)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)軟件，它使學(xué)生模擬連鎖企業(yè)工作的內(nèi)容從坐在計(jì)算機(jī)前操作信息管理系統(tǒng)的員工拓展到包括倉儲(chǔ)管理人員、配送管理人員、收貨管理人員、售貨員、采購管理人員等連鎖企業(yè)的各個(gè)部門崗位。

　　《連鎖經(jīng)營(yíng)教學(xué)實(shí)習(xí)中心》不但包括傳統(tǒng)的課程教學(xué)內(nèi)容，也涵蓋了一些院校已采用的：操作企業(yè)版信息管理系統(tǒng)、在門店做銷售、在倉庫做倉儲(chǔ)與配送管理等工作內(nèi)容，還包括了：連鎖企業(yè)工作場(chǎng)景、秘書指導(dǎo)、采購合同制作與簽訂、配送路線設(shè)計(jì)、工作單制作填寫與流轉(zhuǎn)等工作內(nèi)容。

　　《連鎖經(jīng)營(yíng)教學(xué)實(shí)習(xí)中心》可直接應(yīng)用為連鎖經(jīng)營(yíng)信息管理課程的配套軟件，也可以在連鎖經(jīng)營(yíng)門店管理、配送中心管理、進(jìn)銷存管理等課程中成為優(yōu)良的輔助教學(xué)手段。我們希望培養(yǎng)具備完整的連鎖經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)與技能，能夠從宏觀角度審視和管理連鎖企業(yè)，并且了解各個(gè)連鎖經(jīng)營(yíng)企業(yè)崗位工作內(nèi)容與職責(zé)的管理人才。